Uno de los elementos clave en la enseñanza por competencias es despertar y mantener la motivación hacia el aprendizaje en el alumnado, lo que implica un nuevo planteamiento del papel del alumno, activo y autónomo, consciente de ser el responsable de su aprendizaje. Para potenciar la motivación por el aprendizaje de competencias se requieren, además, metodologías activas y contextualizadas. Aquellas que faciliten la participación e implicación del alumnado y la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales, serán las que generen aprendizajes más transferibles y duraderos. Todos los profesionales necesitan ser dotados de técnicas emergentes para realizar investigación de alto impacto sea en procesos de investigación cuantitativa y cualitativa. Para cuyo efecto se ha diseñado el Currículo de Estudios que comprende el periodo 2020-II – 2023-I.
Los procesos metodológicos en la Escuela de posgrado, se caracterizan por su predominancia en la investigación, es decir el estudiante está preparado para realizar investigación científica con conocimiento teórico y manejo de herramientas científicas.
El programa de doctorado en Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente surge como una alternativa para la formación profesional altamente especializada en investigación y uso de tecnologías emergentes en el campo ambiental.
El currículo de estudios del programa, desarrolla cursos orientados a que el estudiante domine la metodología de investigación científica y en base a este conocimiento elabore proyectos de investigación que pueden concluir en tesis o artículos científicos. Para esto se cuenta con docentes reconocidos quienes cuentan con publicaciones de investigación.
El programa asume la responsabilidad de promover proyectos sociales y culturales que beneficien al desarrollo académico-investigativo y a la sociedad.